Litterær redigering: mål og mål, grundlæggende metoder. Redigeringshjælpemidler

2024 Forfatter: Leah Sherlock | [email protected]. Sidst ændret: 2023-12-17 05:31

Litterær redigering er en proces, der hjælper med at formidle forfatternes tanker til læseren, lette forståelsen af materialet og fjerne unødvendige elementer og gentagelser fra det. Alt dette og mange andre interessante fakta vil blive diskuteret i denne artikel.

For mere klarhed

Litterær redigering kan sammenlignes med handlingen af en mikrofon, der bruges af en kunstner, der optræder på scenen. En sådan bearbejdning af materialet er designet til at forstærke den effekt, der frembringes på læseren af et eller andet værk udgivet i den trykte publikation.

En bemærkelsesværdig kendsgerning fra den litterære tekstredigerings historie er, at værkerne ikke gik igennem hænderne på specialister med uddannelse inden for lingvistik, da materialet fra de første bøger blev klargjort til udgivelse. I første omgang blev funktionen med at kontrollere materialet udført af typografen. En separat stilling dukkede op sammen med fremkomsten af de første aviser og magasiner. I de dage påtog redaktøren ofte funktionen som censor. Ordet "redaktør", som er kommet til at blive brugt til at henvise til det nyeprofession, var taget fra det latinske sprog og betegner en person, der sætter i orden, hvad der er skrevet af forfattere, nogle gange uden en filologisk uddannelse.

Lignende begreber

Redigering af tekst forveksles ofte med korrekturlæsning, det vil sige at rette grammatiske fejl og tastefejl. I virkeligheden er denne proces eliminering af mangler af en anden karakter.

En litterær redaktør er opmærksom på spørgsmål som stilistiske unøjagtigheder (forkert brug af fraseologiske enheder, individuelle ord og så videre), ufuldkommenhed i den litterære form, forkortelse af teksten, fjernelse af gentagelser, eliminering af logiske og semantiske fejl.

Disse aktiviteter vil blive diskuteret separat nedenfor.

Stylistisk redigering

Dette inkluderer udskiftning af ord, der er ukarakteristiske for en given talemåde (litterær, journalistisk, i daglig tale) med mere passende ord. En sådan redigering finder ofte sted under udgivelsen af forskellige interviews, avisartikler skrevet af ikke-professionelle journalister. Udtryk, der har en skarp, følelsesmæssig karakter, erstattes også med mere neutrale.

I det russiske sprog, som i mange andre, er der mange såkaldte sætudtryk, det vil sige sætninger, der norm alt ikke bruges i direkte forstand, men i overført betydning. Under litterær redigering sørger specialister for, at alle sådanne sætninger er indtastet korrekt i teksten. Eksempler på forkert brug af sætudtryk findes f.ekstekster skrevet af ikke-indfødte forfattere.

Mange fænomener har også flere synonymer for deres betegnelse. Selvom betydningerne af sådanne ordforrådselementer er de samme, er deres konnotationer forskellige, det vil sige, at de kan have forskellige farver. For eksempel er ordet "forfærdeligt" i betydningen "meget" almindeligt brugt i daglig tale og i nogle journalistiske genrer, men det er ikke egnet til faglitteratur. Og hvis det forekommer i en lærds manuskript, bør redaktøren erstatte det med et mere passende synonym.

Redigering af litterær form

Dette arbejdstrin er også ekstremt vigtigt, da en veludført opdeling af teksten i kapitler i høj grad forenkler dens læsning, bidrager til hurtig assimilering og memorering af information. De fleste er kendt for at læse en bog med mindre kapitler hurtigere end bind med større sektioner.

Literær redigering kan også bestå i at ændre placeringen af nogle afsnit af værket. For eksempel, hvis redaktøren arbejder på en reklameartikel eller andet materiale, der har til formål at gøre en stærk følelsesmæssig indvirkning på læseren, er det bedst at placere de lyseste dele af teksten i begyndelsen og slutningen, da den menneskelige psyke har følgende funktion: det huskes altid bedst første og sidste fragment.

Logic

Opgaverne med litterær redigering omfatter også kontrol over, at alt skrevet ikke går ud over sund fornuft og elementær logik. De mest almindelige i dette område erfølgende fejl: substitution af teser og manglende overholdelse af argumentationsreglerne.

Det ville være nyttigt at overveje hver af disse logiske fejl i et separat kapitel.

Som i en vittighed

Der er sådan en anekdote. De spørger en gammel højlænder: "Hvorfor er der så ren luft i Kaukasus?" Han svarer: "En gammel smuk legende er dedikeret til dette. For lang tid siden boede en skønhed i dette område. Den modigste og mest behændige rytter i landsbyen forelskede sig i hende. Men pigens forældre besluttede at gifte hende bort med en anden. Dzhigit kunne ikke udholde denne sorg og kastede sig fra en høj klippe ned i en bjergflod. De spørger den gamle mand: "Kære, hvorfor er luften ren?" Og han siger: "Sandsynligvis fordi der er få biler."

Så, i historien om denne ældre højlænder var der en erstatning af teser. Det vil sige, at der som bevis for et bestemt udsagn gives argumenter, der intet har med dette fænomen at gøre.

Nogle gange bruges denne teknik af forfattere med vilje for at vildlede læserne. For eksempel reklamerer fødevareproducenter ofte for deres produkt og nævner som dets fordele fraværet af skadelige stoffer i det. Men hvis du ser på sammensætningen af lignende produkter fra andre mærker, vil du bemærke, at disse produkter ikke indeholder en sådan komponent.

Men som regel bruger velrenommerede medier ikke sådanne tricks for ikke at underminere deres autoritet. Det er kendt, at jo strengere redaktionen behandler det offentliggjorte materiale, desto højere kvalitet er artiklerne og dermed prestige.publikationer.

Sikkert bevis

I litterær redigering kontrollerer specialister norm alt fragmenter, hvor forfatteren beviser noget for tilstedeværelsen af tre komponenter. Enhver sådan udtalelse skal nødvendigvis indeholde en afhandling, det vil sige selve den tanke, der bør accepteres eller afkræftes, samt argumenter, det vil sige bestemmelser, der beviser den præsenterede teori.

Udover dette skal ræsonnementets forløb gives. Uden den kan tesen ikke anses for bevist. Først og fremmest skal et sådant krav bestemt overholdes ved udgivelse af videnskabelige artikler, men det er ønskeligt at opfylde det i anden litteratur, så vil materialet se overbevisende ud, og alle udsagn vil ikke virke ubegrundede for læserne.

Når vi taler om videnskabelige publikationer, er det værd at bemærke, at når man udgiver sådanne værker, undergår teksterne nødvendigvis en anden form for redigering. Det kaldes videnskabeligt. I en sådan kontrol inddrages specialister fra det felt, som det pågældende arbejde er helliget. Ved udgivelse af litteratur, der ikke er relateret til det akademiske område, kontrolleres artikler også for pålideligheden af dataene. I sådanne tilfælde skal forfatteren angive de kilder, hvorfra oplysningerne er hentet (de tjener som bevis for hans ord). Hvis der er nogle datoer og tal i materialet, så vil alle dem helt sikkert blive kontrolleret i forhold til dem, der er angivet i kilden.

undtagelser

Redigering af litterære værker består ofte kun i at rette grammatiske fejl og rette typografiske fejl. Dette gælder især for udgivelsen af klassiske værker. Mange moderne forfattere sætter en obligatorisk betingelse for forlag: ikke at redigere deres kreationer. For eksempel kostede udgivelsen af en bog med erindringer af Maya Plisetskaya uden indblanding fra specialister i filologi.

Oftest forekommer denne praksis i Vesten, hvor der er en udbredt tro blandt forfattere om, at deres værker bør udgives i deres originale form.

Fra historik

Litterær tekstredigering som en videnskabelig disciplin, der undervises på de journalistiske fakulteter, dukkede op i anden halvdel af halvtredserne af det tyvende århundrede. På grund af den stadigt stigende mængde tryksager havde landet så brug for et stort antal højt kvalificerede specialister på dette område, som kun kunne tilvejebringes ved indførelse af specialundervisning.

Hvad lærer litterære redaktører?

Før du besvarer dette spørgsmål, er det nødvendigt endnu en gang at afklare, hvad essensen af disse specialisters arbejde er.

Mange eksperter siger, at en redaktørs aktiviteter kan opdeles i to store dele.

For det første er disse forlagsmedarbejdere engageret i at fjerne unøjagtigheder i præsentationen af specifikke datoer og tal. Og der arbejdes også på at rette titlerne og analysere relevansen af dette emne, dets interesse og anvendelighed for moderne læsere.

For det andet skal redaktøren kunne vurdere graden af politisk korrekthed af forfatterens udtalelser.

For at udføre disse funktioner er fremtidige specialister selvfølgelig nødt til at studere almene fag, der er blandt menneskets videnskaber ogsamfund, såsom økonomi, statskundskab, psykologi osv.

Specialviden, færdigheder og evner

Det andet punkt i redaktørernes aktivitet er den egentlige filologiske komponent i udgivelsesprocessen.

Hvilke specifikke færdigheder skal redaktører have? Først og fremmest er et sådant arbejde forbundet med konstant læsning af en stor mængde tekstinformation. Derfor bør medarbejderne udvikle færdigheder til hurtiglæsning og særlig gennemgang af artikler, der sigter mod at identificere og eliminere ophavsretlige mangler.

Redaktører har også brug for særlig viden om det russiske sprogs stil og de særlige kendetegn ved litterær komposition.

En oversigt over nogle af finesserne ved et sådant arbejde kan være nyttigt ikke kun for redaktører, men også for journalister, tekstforfattere og repræsentanter for andre professioner, hvis aktiviteter er forbundet med konstant skrivning af store mængder tekstmateriale. Alle medlemmer af disse erhverv redigerer selv til en vis grad, før de indsender skriftligt materiale til en udgiver.

Konkretisering af emnet

Både litterær redigering af andres tekster og arbejde med dit eget materiale kan kræve visse færdigheder, hvoraf de vigtigste vil blive diskuteret nedenfor.

Det første, en redaktør norm alt gør, når han arbejder på et værk, er at bestemme relevansen og rigtigheden af valget af emne, primært styret af læsernes forventede interesse for det.

Eksperter taler omat værket fuldt ud skal afsløre det emne, det er helliget. Materialer, der dækker en ret bred vifte af emner, er mindre populære blandt læserne end dem, hvis emne er formuleret meget klart. Dette skyldes, at læseren som udgangspunkt leder efter nogle specifikke oplysninger i litteraturen. Således er et værk med et klart defineret tema lettere at finde sin læser.

Koncis eller detaljeret?

Efter valget af emne opstår norm alt spørgsmålet om den korrekte måde at præsentere information på. Ud over stilen er det her værd at overveje, hvor vidtfavnende forfatteren skal være, når han skriver et værk. I den forbindelse er der to tilgange til at skrive tekster. Den første kaldes den ekspressive metode. Det består i at bruge et ret stort sæt stilistisk udtryksevne, såsom epitet, metaforer og så videre. Hver tanke i et sådant essay afsløres så fuldstændigt som muligt. Forfatteren betragter spørgsmålet fra forskellige synsvinkler, mens han oftest tager parti for et af dem.

Denne tilgang er velegnet til store avisartikler, fiktion og nogle genrer inden for reklamejournalistik. Det vil sige, at det er acceptabelt i tilfælde, hvor forfatteren og redaktørerne sætter sig som mål at påvirke ikke kun deres publikums sind, men også fremkalde visse følelser hos folk.

Der er også en anden præsentationsmetode. Det kaldes intensiv og består i en kortfattet, kortfattet fremstilling af materialet. Som regel er mindre detaljer udeladt i sådanne tekster, og forfatteren gør det ikkebruger et så rigt sæt stilistiske virkemidler, som det er tilfældet med valget af den første version af præsentationen.

Denne metode er ideel til videnskabelig litteratur og referencelitteratur samt små informative artikler.

Det er værd at sige, at valget af en af disse typer ikke altid kun dikteres af kreative overvejelser og er forbundet med arbejde på den kunstneriske side af værket.

Ofte vælges den ene eller den anden stil afhængigt af mængden af udskrevne tegn, der er allokeret til et givet materiale. Selvom denne parameter norm alt bestemmes afhængigt af, om det er hensigtsmæssigt at bruge et detaljeret eller kort resume af et bestemt emne.

Forskellige typer

Litterær redigering, på trods af den obligatoriske tilstedeværelse i dette arbejde af nogle fælles punkter, er der flere typer. Hvis du studerer de tjenester, der tilbydes af forskellige forlag, kan du som regel finde omkring fire typer af sådant arbejde i dem. Dernæst vil vi dvæle kort ved hver af dem.

Subtraktion

Dette synspunkt er rettet mod overfladebehandling af forfatterens materiale. Her taler vi kun om at rette de mest grove stilfejl. Disse tjenester leveres norm alt til forfattere, der arbejder i genren fiktion.

Rediger

Denne form for litterær redigering består i kompositorisk forbedring af teksten, eliminering af stilistiske fejl. Denne type arbejde af litterære redaktører er den mest almindelige og efterspurgte. Det bruges i forskellige trykte og elektroniske medier.information.

Forkortelse

Denne redigeringsmulighed er passende i tilfælde, hvor teksten indeholder et stort antal små detaljer, uvæsentlige detaljer, der gør det vanskeligt at forstå hovedideen. Også denne form for redigering kan også bruges ved udgivelse af samlinger bestående af værker af en eller flere forfattere, for eksempel skoleantologier i litteratur. I sådanne bøger er mange værker trykt i forkortet form, eller visse passager er taget.

Remake

Nogle gange skal redaktøren ikke kun rette individuelle fejl og rette unøjagtigheder, men også fuldstændigt omskrive hele teksten. Denne arbejdsmulighed er yderst sjælden, men du skal stadig vide om dens eksistens.

I sin bog Literary Editing siger Nakoryakova, at denne form for redigering ofte kun bruges af uerfarne redaktører. I stedet anbefaler forfatteren hyppigere omarbejdelse af kun nogle mislykkede fragmenter.

I sin manual "Literary Editing" lægger Nakoryakova stor vægt på den etiske side af forholdet mellem forlag og forfattere.

Hun skriver, at hver rettelse ideelt set bør aftales med skaberen af værket. Redaktøren skal overbevise forfatteren om, at de fejl, han påpeger, gør det svært for læseren at opfatte det præsenterede materiale. For at gøre dette skal han ikke kun være i stand til at rette op på manglerne, men også forklare, hvad fejlen præcis er, og hvorfor denne mulighed,tilbudt af en udgivermedarbejder er mere fordelagtigt.

I manualen "Literær redigering" siger K. M. Nakoryakova, at hvis en specialist arbejder under hensyntagen til ovenstående krav, forårsager hans arbejde ikke kun fjendtlige følelser hos forfatteren, men fortjener også taknemmelighed. Kompileren af denne lærebog hævder, at en redaktørs profession er kreativ, hvilket betyder, at sådanne specialister kan implementere deres egne ideer i deres arbejde. Men de må under ingen omstændigheder modsige forfatterens intentioner. Nakoryakova advarer: Meningen om, at jo flere rettelser redaktøren foretager i forfatterens tekst, jo bedre er resultatet, er fejlagtig. I en sådan besættelse er det vigtigste ikke at bukke under for det nye ønske om at genskabe nogle dele af materialet, kun styret af ens egen æstetiske smag. Især når man arbejder med tekstens stil, er det nødvendigt at skelne forkert brugte ord og udtryk fra de originale sætninger, der er specielt brugt af forfatteren.

Oversætteren af denne manual nævner også, at det i praksis ikke altid er muligt at koordinere hver redigering af redaktøren med skaberen af værket. Det skyldes de stramme deadlines, hvor det nogle gange er nødvendigt at skrive en opgave. Det sker især ofte i medierne. Ideelt set bør forfatterens aktivitet være i overensstemmelse med redaktørerne på alle stadier af at skrive et værk: når man vælger et emne, bestemmer stilen for et fremtidigt essay og så videre. Et eksempel på et sådant samarbejde kan findes i det almindeligt anerkendte princip om at skrive videnskabelige artikler, hvornårlederen overvåger hele tiden processen.

Redaktørens plads i arbejdsgangen

En anden populær lærebog om dette emne er lærebogen "Styling and Literary Editing" af Maksimova V. I. I den berører forfatteren også problemet med forholdet mellem medarbejdere i færd med at skabe en tekst. Men i modsætning til Nakoryakova overvejer Maximov ikke de psykologiske aspekter, men redaktørens rolle i at formidle information til læseren.

Maximov giver i sin bog et skema for interaktion mellem forfatteren og publikum, ifølge hvilket linket mellem dem er teksten. Redaktøren indtager en plads, der svarer til ham. Det vil sige, at formålet med litterær redigering er at lette kommunikationen mellem skaberen af værket og dem, som informationen er tiltænkt. Ordet "læser" i den specialiserede litteratur om dette emne refererer i øvrigt ikke kun til forbrugeren af trykte materialer, men også til seeren, radiolytteren og andre repræsentanter for publikum i forskellige medier.

Maximov nævner også dette træk ved litteraturen om redigering i sin bog. Denne lærebog indeholder også information om det russiske sprogs stil, diskuterer funktionerne i forskellige genrer. Det er ikke tilfældigt, at denne bog hedder Stilistik og litterær redigering.

Maximov V. I. er ikke den første videnskabsmand, der vendte sig mod stilistiske problemer. Nogle af hans forgængeres bøger er også værd at nævne. En af disse videnskabsmænd er D. E. Rosenthal. "Guide tilLitterær redigering" af denne forfatter indtager med rette sin plads blandt de fremragende værker om dette emne. I sin bog afsætter lingvisten mange kapitler til reglerne og lovene for russisk sprogstilistik, uden kendskab til hvilken redigering efter hans mening er umulig. Ud over håndbogen i litterær redigering skrev Rosenthal også adskillige manualer til skolebørn og studerende. Disse bøger betragtes stadig som en af de bedste russisksprogede manualer.

Håndbogen for stavning, udtale og litterær redigering, der blev udgivet i videnskabsmandens levetid, har ikke mistet sin relevans, og den produceres i øjeblikket i stort antal.

Anden litteratur

Andre manualer til redaktører omfatter I. B. Golubs håndbog i litterær redigering. Heri lægger forfatteren stor vægt på den tekniske side af sagen, giver udtryk for sit synspunkt på processerne med redaktionel korrekturlæsning af materialet, litterær redigering og meget mere.

Bogen af L. R. Duskaeva "Stylistics and litterary editing" er også interessant. Den er blandt andet opmærksom på moderne tekniske midler, der letter dette arbejde.

Ud fra alt ovenstående kan vi konkludere, at der i mere end et halvt århundrede i vores land har været arbejdet på at uddanne professionelle litterære redaktører.

Som et resultat af denne aktivitet blev der udgivet en betydelig mængde speciallitteratur (f.eks. en anden manual af I. B. Golub"Litterær redigering" og andre bøger).