Forberedelse til en litteraturlektion i gymnasiet: hvordan man analyserer digtet "Duma" af Lermontov

2024 Forfatter: Leah Sherlock | [email protected]. Sidst ændret: 2023-12-17 05:31

M. Yu. Lermontovs arbejde er et frugtbart emne for studier. Skolebørn er som regel oprigtigt interesseret i digterens tragiske skæbne, fascineret af personlighedens tvetydighed, mysterium, båret væk af lyse udtryksfulde tekster, berørt af ensomhed og misforståelse selv af nære mennesker og venner. Mikhail Yuryevichs digte er let og med glæde husket udenad. Måske er det kun så skarpe, sociofilosofiske værker, som f.eks. elegien "Duma", der kan give nogle vanskeligheder med fortolkning og forståelse.

Introduktion til emnet

Det er mere logisk for en lærer eller en elev (på lærerens anvisning) at lave en kort indledende rapport, der dækker den socio-historiske situation i Rusland i 30'erne og 40'erne. og en foreløbig analyse af digtet "Duma". Lermontov - det er værd at understrege - var en repræsentant for den avancerede del af adelen. Han anså sig selv og sin generation for at være åndelige arvinger og efterfølgere afDecembrists. Det tsaristiske regime gjorde sit bedste for at slette begivenhederne, der fandt sted i 1825, fra intelligentsiaens, folkets hukommelse. Reaktionens og tidløshedens æra er kommet, forfølgelsen af enhver levende tanke, kritisk idé, det vil sige alt, der var i modstrid med autokratiets politik. Og alle dem, der var uenige, de stædige, ventede på den uundgåelige gengældelse, Pushkins skæbne er et levende eksempel på dette. På dette tidspunkt skal læreren fokusere klassens opmærksomhed og starte analysen af digtet "Duma". Lermontov og hans ligesindede forsøgte at modsætte deres indre frihed til ydre trældom, at trække sig ind i sig selv, ind i deres indre verden - dette var en slags protest mod vilkårlighed. Forsøget viste sig dog at være en fejl, en illusion. Og det hårde tankearbejde førte til fuldstændig passivitet, inerti. Dette er forudsætningerne for digterens skabelse i 1838 af hans vrede elegi, hvis tema er en kritisk analyse af hans generation og en hård dom for ham.

Læsning udenad og fortolkning

Næste fase af lektionen er at læse udenad og analysere digtet "Duma". Lermontov, ifølge kritikeren V. G. Belinsky, indikerede i det årsagerne til sin egen modløshed, tomhed, vantro på idealer og problemerne for sine samtidige. Det er i dem, eleverne sammen med læreren skal finde ud af det. Skolebørn bliver stillet en række spørgsmål: Bestem den følelsesmæssige stemning af arbejdet; identificere dets vigtigste leksiko-semantiske centre ved at angive nøgleord; angive det kunstneriske rum i den poetiske tekst. Læreren skal forsøge at nå begrebet "refleksion" ved at analysere digtet sammen med klassen"Tanke". Lermontov introducerede faktisk en ny helt i russisk litteratur - en reflekterende personlighed: en smart, tænkende person, der altid og i alt tvivler. Selvanalyse, en kritisk opfattelse af virkeligheden og sig selv er et kendetegn for ham og den bedste del af det ædle samfund. Du bør være opmærksom på kategorierne af pronominer i digtet og drage en konklusion: Digterens samtale om tid og om sig selv - det er, hvad "Duma" er. Lermontov (vi fortsætter analysen) fra det personlige "jeg" stiger til det generaliserede "vi", der fuldt ud deler ansvaret for lediggang, meningsløsheden i hans liv, mental og politisk apati. Han formidler den fortvivlelse, der greb de ædle unge, vantro på deres styrker og evner. Denne følelsesmæssige plan bestemmer værkets hovedpoetik.

Skriftligt arbejde

Du kan kigge ind i digterens kreative laboratorium for at afsløre, hvordan "Dumaen" er bygget. Lermontov skaber sit eget vers efter modellen af kvad. Lad eleverne skrive de sidste linjer ned af hver. Hvilken konklusion kommer digteren til? Hvilke stilistiske og kunstneriske teknikker bruger han? Hvad opnås gennem dem?

Sidste fase og konklusioner

På dette stadium bør du opsummere lektionen. Lav, skriv de nødvendige konklusioner ned. Hjælp eleverne med at formulere deres syn på de emner, der overvejes. Skab forbindelser med nuet. Vis på eksemplet af lektionen hovedmotiverne i Lermontovs tekster.