En kort analyse af digtet "To Chaadaev"

2024 Forfatter: Leah Sherlock | [email protected]. Sidst ændret: 2023-12-17 05:31

A. S. Pushkin skabte mange værdige værker og blev en stor digter, fordi han var i stand til at løse to historisk vigtige opgaver: han gjorde litteraturen til et spejl af virkeligheden og hævede den til en virkelig kunstnerisk højde med ordets kunst. I praksis viste han, at kreativitet ikke er et "uskyldigt legetøj", ikke et behageligt tidsfordriv "i fritiden", men et "håndværk", som burde udføre en vigtig funktion - "brænde folks hjerter med et verbum."

En ny runde i digterens arbejde kom, efter at han flyttede til Skt. Petersborg. Dette er uløseligt forbundet med nye bekendtskaber i de frihedsglade unges kredse. Digte og digte skrevet i denne periode tiltrækker opmærksomhed med deres ekstraordinære lethed, skarpe vurdering af virkeligheden og perfekte beherskelse af ordet. De frihedselskende værker: “Liberty”, “Tales. Noel", "Til Chaadaev". Sidstnævnte vil blive diskuteret i denne artikel.

Om Chaadaev og Pushkin

Det er sædvanligt at begynde at analysere et digt efter en plan fra skabelsesdatoen og -historien. For at forstå dybdenPushkins linjer er det nødvendigt at fortælle lidt om venskabet mellem store mennesker: Chaadaev og Pushkin. P. Ya. Chaadaev er en russisk filosof og publicist. I 1836 udgav Teleskop sit brev, hvori Chaadaev skarpt kritiserede den russiske fortid og nutid. Myndighederne erklærede ham sindssyg og forbød ham at skrive. Men brevet gjorde sit arbejde, som Herzen skrev, det "rystede alle tænkende Rusland." Pushkin og Chaadaev mødtes i 1816, længe før denne udgivelse.

De mødtes i Karamzins hus i Tsarskoye Selo. Seriøs, usædvanlig intelligent og veluddannet Pyotr Yakovlevich havde en enorm indflydelse på Pushkins moralske udvikling. De berømte linjer med "håb" og "stille herlighed" er dedikeret til denne person. Da Pushkin blev truet med eksil til Solovki, overt alte Chaadaev Karamzin til at stå op for digteren. I Mikhailovskaya eksil korresponderede digteren med Chaadaev og dedikerede sine værker til ham. Yderligere to digte af Pushkin er rettet til ham. Chaadaevs personlighed påvirkede uden tvivl også skabelsen af Onegin.

Skrivehistorie

Fortsætter analysen af digtet "Til Chaadaev", vil vi kort overveje historien om dets tilblivelse. Digtet har omkring halvfjerds varianter og uoverensstemmelser. Manuskriptet af den store digter er ikke blevet bevaret, men ingen tænkte på at udfordre Pushkins forfatterskab. Ofte tilskrives denne dedikation 1818 og er forbundet med Alexander I. Pushkins tale troede ikke på de tsaristiske liberale løfter, som han skrev om. Verset blev første gang udgivet i 1829 i Northern Star uden forfatterens samtykke og i en stærkt forvansketform. Pushkin udtrykte sin utilfredshed med dette.

Værkets tema

Digtet refererer til frihedselskende tekster, det taler om et ophøjet ønske om at befri "fædrelandet" fra den fatale magts "undertrykkelse". Dette budskab er et opkald, hvor idealer er inkarneret. Digtet kombinerer intonationer, der ligger i tæt venskab, og formuleringen af forfatterens borgerlige holdning. Denne kombination er ret usædvanlig for lyrisk poesi, og den indgyder læserens selvtillid, som opfatter værket som en appel til ham personligt.

Fortsætter analysen af digtet "Til Chaadaev", skal det bemærkes, at forfatteren udvikler traditionerne for civilromantikken. Kritik af systemet og den lyriske helts program er ikke specifik, men dette kan betragtes som normen inden for romantikkens rammer. "Venter med glæde", "vidunderlige impulser", "stjerne af fængslende lykke" - disse er romantiske billeder, der skaber en atmosfære af at tjene retfærdighedsidealerne. Forfatteren gav klarhed, renhed af intonation og let opfattelse. Og den unge digters oprigtighed og civile position kan ikke andet end at tiltrække læseren.

Hovedidé

Det centrale tema i Pushkins værk er forventningen om et "helgens øjeblik af frihed". Der er 21 linjer i digtet, og det er 10. linje, der er i centrum. Selv en overfladisk analyse af digtet "Til Chaadaev" viser, at digteren henvender sit budskab til en ligesindet, så det er ikke nødvendigt at angive sin holdning i detaljer. Medborgerskab afsløres i form af en venlig besked. Digtets heltdeler sine erfaringer. Bag de psykologiske detaljer gemmer sig en generel animation, der afspejler en hel generations verdenssyn.

Dermed er modsætningen til personligt og offentligt gode, karakteristisk for sentimentalisme og klassicisme, overvundet. Og frihedstørsten fremstår i digtet ikke som en pligt, men som en sitrende følelse. Ønsket om frihed ligger i heltens hjerte og udgør meningen med hans eksistens, fordi en fri person kun er lykkelig i et frit samfund. Derfor sammenlignes borgerfølelsen her med kærlighed, hvilket giver den en spændende personlig karakter. Sammenligningen af en ung frihedselskende mand med en utålmodig elsker væver det offentlige og private sammen i én knude og afspejler digtets hovedidé.

digtets helt

Lad os fortsætte analysen af Pushkins digt "Til Chaadaev" og overveje billedet af den lyriske helt. I beskeden er han ikke alene –”bedraget lever ikke af os”, han håber, at de forstår ham –”lysten brænder stadig”, støtter ham –”vi venter”, og reagerer på”vidunderlige impulser”. ". Hans opgave er at styrke troen hos den ven, han henvender sig til - "kammerat, tro", at tiden for "fængslende lykke" vil komme; tvivl ikke på deres valg, fordi de stadig "brænder af begær" og venter på frihed, og det er ikke tomme ord, de er selv klar til at opfylde deres borgerpligt "så længe deres hjerter" er "i live", deres kamp mod "autokrati" vil ikke blive glemt og "skriv navne."

Dette budskab legemliggør et syn på menneskelige følelser som noget foranderligt og forgængeligt. Selv en borgerposition fremstår som en forbigående tilstand –”mens vi brænder” af frihed. Følgelig,frihedens ekstase passerer ligesom kærligheden, og man kan ikke gå glip af "sjælens vidunderlige impulser". Alt dette bestemmer stemningen i dette budskab: utålmodighed, et lidenskabeligt ønske om en bedre fremtid, en opfordring til øjeblikkelig handling til gavn for fædrelandet. Sådan definerer Pushkins tekster de træk, der ligger i det romantiske verdensbillede: et utålmodigt ønske om frihedsidealet, en interesse for den menneskelige sjæls modsætninger.

Er det muligt, i forbindelse med Pushkins frihedselskende tekster, at erstatte begrebet "helt" med ordet "forfatter"? Sikkert. Den holdning, der blev skitseret i meddelelsen, var typisk for den generations repræsentanter, fordi formålet med deres liv var at bekæmpe sociale tendenser, som var uacceptable for dem, for at støtte de undertrykte. Budskabets selvbiografiske karakter er også indlysende, fordi digtet er henvendt til en bestemt person - Pushkins nære ven P. Ya. Chaadaev.

Komposition af digtet

Indholdet af digtet "Til Chaadaev", hvis analyse interesserer os, kan opdeles i to dele. I det ene, det første kvad med krydsrim, minder om lykken ved "kærlighed, håb." De fyldte sjælen, "ulevede" fantasien, som en "drøm", men blev fordrevet med voksenlivets fremkomst. Illusioner om ungdom er vildledende, men takket være dem begyndte sjælen at "brænde" med idealer og leve med varige værdier. Ordet "lyt" fra "lyt" - at lytte, at absorbere det, der blev hørt, at lytte omhyggeligt.

I anden del bekræfter forfatteren sin holdning til sit hjemlands ulykker, taler om behovet for at gribe ind i historiens gang ogrette fejl ved at påvirke hændelsesforløbet. Spænding og intensitet af følelser formidles ved hjælp af hyperbol og sammenligning. Helten sygner - "venter med træthed", som en "ung elsker" i forventning om et "frihedsminut". Han er ikke i tvivl om, at dette vil være en "sand date", det vil sige, den vil helt sikkert komme, så han kalder på håb og ikke opgive at prøve at føre det ud i livet. Sjælens impulser vil ikke gå ubemærket hen, da de er som en ild.

Beskedrytme

Vi fortsætter analysen af Pushkins digt "Til Chaadaev". Lad os kort dvæle ved budskabets rytme og meter. Den er skrevet med jambisk tetrameter, og der er ingen opdeling i strofer i den. Denne enhed i teksten skaber det indtryk, at heltens monolog bevæger sig mod en bekræftelse af den tidløse betydning af "håb", "brænding", "impulser", som er forårsaget af ønsket om at blive befriet "fra magtens åg". Frihedstørsten kommer ikke her til udtryk som et rationelt krav, men bliver indholdet i det åndelige liv. Ungdomshobbyer blev erstattet af kærlighed til fædrelandet, som helten længes efter at hellige sig: "fædrelandet lytter til påkaldelsen."

Den modsatte konjunktion "men" kommunikerer ikke kun to perioder af livet, men adskiller også to dele af budskabet: "men mere brænder i os …". Dette er den femte linje i digtet, den er meget vigtig, og lydkorrespondancen med den er ikke kun i dette kvad, i 8. linje, men også i 9. linje ("vi venter på … håb"), og i det 12. ("minutter … farvel"), som så at sige en påmindelse om hovedideen.

Kunstneriske medier

Vi fortsætter analysen af digtet"Til Chaadaev" i henhold til planen foreslået nedenfor. Hyperbole (overdrivelse) opstår i digtet på grund af det faktum, at forfatteren fokuserer på borgerlige følelser, der kræver selvopofrelse: utålmodighed skal blive "brændende", og det høje mål skal gøre livet til liv "for ære". Opfordringen til at dedikere "smukke impulser" til fædrelandet er en fortsættelse af kærligheden til hende hos et modent menneske, der har forladt det ungdommelige "sjov". Sammen med hyperboler er der metaforer og stilistiske vendinger i digtet.

I metaforen "vi brænder af frihed" er to planer synlige: objektiv i form af en flamme og figurativ, som animation. De matches i ét billede. Og denne sammenligning introducerer nye nuancer af betydning. Det formidler ikke kun et håndgribeligt indtryk af heltens og hans jævnaldrendes åndelige verden, men også den æstetiske værdi, der er vigtig for dem, deres idealer. Ildens spejlinger er smukke, og forfatteren sammenligner dem med sjælens impulser, og tværtimod ligner høje følelser flammer, der rækker mod himlen.

Nærheden af disse to fænomener har været bemærket i lang tid, hvilket er kendt af mange under metaforen "ildende følelser". Men i Pushkins budskab er det konkretiseret og kendetegner politiske forhåbninger. Her introduceres offermotivet. Flammens tragiske afspejling falder på nuet, og derfor opfattes ligesindede og venner som mennesker, der bevidst valgte deres vej og forudså, at for kæmperne mod "autokrati" ville kun hukommelsen være en belønning. De bør opmuntres af erkendelsen af, at de vækker hjemlandet fra en ældgammel søvn. At deres handlinger bringer "stjernens" opståen tættere på, hvis stråle vil ødelægge autokratiet og deres særlige gaveer evnen til at opfatte sin tragiske skæbne som sand lykke.

Poetiske midler

Det sidste udsagn "om autokratiets ruiner … vores navne" fremhæves af to træk: stigende intonation og gennem rim, i konsonant med rimet fra det forrige kvad: "hun vil rejse sig … vågn op fra søvn." Den femte linje er her som en fortsættelse, som giver anledning til en overførselseffekt. Opmærksomheden henledes på betydningen af den modstående side, hvis fjende er autokrati, hadet af den lyriske helt. Ved at analysere digtet "Til Chaadaev" skal det endnu en gang bemærkes, hvor stor betydning Pushkin tillagde sit venskab med Chaadaev, idet han i sine personlige dagbøger taler om det som "lykke".

I denne forbindelse er det ikke tilfældigt, at han i beskeden bliver tilt alt som en person, hvis navn vil være på niveau med repræsentanter for den generation, der "brænder" af frihed. De er forbundet af følelsesmæssige faktorer, hvoraf den vigtigste er glæden ved erkendelsen af, at heltenes skæbne venter på dem, deres aktiviteter på vejen til "ære" vil bringe dem ære. Alt, hvad de lærte i deres ungdom, blegner før kampen med skæbnen selv, kampen for frihed. De "brænder" lysten til at bevise deres kærlighed til fædrelandet ved at opofre det. Håb bliver til et "sygne håb" om, at deres navne ikke bliver glemt af efterkommere. Og alt dette er ikke et bedrag af ungdommen, men en realitet, farlig, grusom, men accepteret af dem, af deres "utålmodige sjæl" i forventning om en "trofast date".

Tidligttekst af Pushkin

Lad os fortsætte analysen af Pushkins digt "Til Chaadaev". I 9. klasse af en omfattende skole studeres Pushkins tekster mere detaljeret. Budskabet "To Chaadaev" er et glimrende eksempel på tidlige tekster. De poetiske virkemidler, som forfatteren brugte i digtet, gjorde det muligt at udskille den dominerende idé. Det er vigtigt både for at karakterisere selve budskabet, dets figurative struktur og for at karakterisere helten. Frihed for en digter er en uundværlig betingelse for livet, på trods af at det er svært at nå det som en stjerne. Og uanset hvor langt disse ideelle aspirationer er fra hverdagen, vurderes en person ud fra evnen til at vie sit liv til høje mål, at bringe sig selv til den fælles sag.

For Pushkins lyriske helt er en person med alle det unikke ved hans følelser vigtig, som gør en indsats for at overvinde ufuldkommenhed, som han føler som mørkets dominans. Han søger at bringe lykke til mennesker og åbner vejen for en stjerne, der vil "stige op" over dem, ligesom solen. Og Pushkins helt er klar til at bevise uundgåeligheden af dette for dem, der er usikre. Han finder måder at vise, hvad der er overgået dem: det er ikke kun tab, lidelse, opofrelse, men også meningen med livet - "fængslende lykke."

Digtplan

På uddannelsesinstitutioner tilbydes eleverne fra og med 5. klasse at analysere digtet. Dette er nødvendigt for at:

• Introducer dem til hovedstadierne i forfatterens arbejde.
• Afslør kunstnerens vigtigste mål og principper.
• Anvend det, du har lært ogbestemme værkets førende tema og genre, plot, problemer, kompositionsstruktur, rytme, forfatterens fremherskende stemning.
• Uafhængig karakter af helten og bestemme hans sammenhæng med forfatteren.

Der er ingen universel plan, men i 7. klasse vil analysen af digtet "Til Chaadaev" være sådan her:

• titel og forfatter til digtet;
• tema, idé (hvad handler verset om?);
• hovedidé (hvad ville forfatteren sige?);
• hvad tegner digteren et billede i sit digt? (tegningsdetaljer, deres farver; ord, der antydede funktionerne i billedet);
• digterens følelser og stemning (om de ændrer sig fra start til slut);
• hovedbilleder (som relateret til forfatteren; forfatteren selv eller på vegne af historiens helt);
• ekspressive midler (epiteter, metaforer, sammenligninger);
• egen attitude (hvordan får digtet dig til at føle?).

I klasse 9, i analysen af digtet "Til Chaadaev", er det desuden nødvendigt at bestemme:

• tilhører forfatteren en litterær gruppe (acmeist, symbolist, futurist);
• rytme, poetisk størrelse (anapaest, daktyl, trochee, jambisk osv.);
• rim (ring, par, kryds);
• stilistiske figurer (anafora, antitese, epiphora osv.);
• forfatterens ordforråd (husholdning, litterær, journalistisk; arkaismer, neologismer);
• selvbiografisk digt eller prototyper og adressater;
• karakteristisk for den lyriske helt;
• udvikling af billeder i forfatterens arbejde.