Tekstens hovedidé. Sådan bestemmes hovedideen i teksten

2024 Forfatter: Leah Sherlock | [email protected]. Sidst ændret: 2023-12-17 05:31

Når man studerer en tekst, det være sig en skønlitterær roman, en videnskabelig afhandling, en pamflet, et digt, en anekdote, det første læseren spørger om, sortering i ord og sætninger - hvad står der her, hvad gjorde forfatter ønsker at udtrykke med et sæt af disse ord? Når forfatteren formåede at afsløre sin idé fuldt ud, er det ikke svært at forstå det, hovedideen i teksten er allerede klar under læsningen, og ledemotivet løber gennem hele historien. Men når ideen i sig selv er flygtig, og endda ikke udtrykt bogstaveligt, men i metaforer, figurativ beskrivelse, kan det være ret svært at forstå forfatteren. Hver læser vil i tekstens hovedidé se noget af hans eget, tæt, afhængigt af hans verdenssyn, intelligensniveau, sociale status i samfundet. Og det er meget sandsynligt, at det, som læseren lærer og forstår, langt fra vil være sådan et begreb som hovedideen i teksten, som forfatteren selv forsøgte at sætte ind i værket.

Vigtigheden af at definere hovedideen

I de fleste tilfælde dannes helhedsindtrykket allerede før den sidste sætning er læst, og højforfatterens ideer, som han begyndte at arbejde med, forbliver uforståelige eller fuldstændig ukendte. I dette tilfælde er det meget svært for lægmanden at forstå sine venners entusiasme eller de positive anmeldelser fra respekterede eksperter om dette arbejde. Forvirring over, at nogen fandt noget særligt i ham, og nogen ikke gjorde, kan i bedste fald puslespille, i værste fald - danne en slags mindreværdskompleks. Sidstnævnte angår især påvirkelige læsere, og dem er der mange af. Det er værd at være særlig opmærksom på de værker, der forårsagede polære anmeldelser og forstå, hvad der forårsagede disse indtryk.

Det er nødvendigt at bestemme hovedideen i teksten. Hvordan gør man det? Til at begynde med bør du besvare et par spørgsmål: "Hvad ønskede forfatteren at udtrykke og formidle til læseren i sit arbejde, hvad fik ham til at tage pennen op?" Det er muligt at bestemme de opgaver, som en forfatter, journalist eller publicist stillede til sig selv, ud fra en sammenligning af det tidspunkt, hvor teksten blev skrevet, og det tidspunkt, hvor forfatteren af begivenhederne, der er beskrevet i den, bevægede sig.

Karakteristiske eksempler på at definere det vigtigste i teksten

Et ret karakteristisk eksempel på denne erkendelsesmetode er Mikhail Bulgakovs udødelige og geniale værk "Heart of a Dog". I hver sætning, i en enkelt passage, er der en allegorisk holdning hos forfatteren til de begivenheder, der fandt sted i landet efter revolutionen i 1917. Her er tekstens tema og hovedidé tilsløret under den usandsynlige transformation af et levende individ til et andet under påvirkning af eksterne faktorer. Bulgakovs holdning tilglobale transformationer i staten og dens borgeres sind er udtrykt så præcist og ærligt som muligt. Han formidlede sin holdning til læseren gennem den stilistiske præsentation af teksten og fremhævede hele rækken af problemer, der opstod i landet på det tidspunkt, ved at bruge eksemplet på privatlivet for beboerne i en enkelt lejlighed og deres forhold til andre. Ved at sammenligne de vigtige og mindre begivenheder, der er beskrevet i historien og finder sted i landet, kan du forstå, hvordan du finder hovedideen i teksten gennem forfatterens præsentation af disse begivenheder.

Nivellering til forfatteren

Udover ovenstående eksempel på at bestemme hovedideen i et værk, er der flere måder af generel karakter, uden at være bundet til en bestemt forfatter og dennes værk. Det mest almindelige er en omhyggelig gennemlæsning af teksten og udvælgelse af flere hovedassociationer, der er opstået i læsningsprocessen. Hvis det fra første gang var muligt at forstå forfatteren og hvad han skriver om, er det ikke værd at skynde sig at hævde, at hovedideen med teksten er fundet. Det er bedre at formidle din forståelse af emnet i en eller to sætninger og derefter genlæse værket igen. Hvis overbevisningen om, at alt blev forstået korrekt første gang, bekræftes, er hovedideen i teksten angivet forståeligt og med en ideel præsentation. Men hvis der for hver efterfølgende læsning opstår flere og flere nye associationer, bør man forsøge at trænge dybere ind i det anførte og undervejs stifte bekendtskab med anmeldelserne af dette forfatterværk. Det er sandsynligt, at der, bortset fra ham selv, ingen andre forstod noget. Og i dette tilfælde skal du vælge en metode, hvordan du finder den vigtigstetanken om teksten er nogle gange umulig.

Heldigvis er der meget få værker for den brede offentlighed, der ikke er modtagelige for analyser og rimelig opfattelse, og sådanne vanskeligheder kan opstå, når man skal sætte sig ind i emner af snæver specifik karakter, men de vækker som regel interesse blandt en vis kreds af læsere, billede, hvis tanker og liv er tæt på hovedtemaet i disse værker.

Hvis emnet er sat af forfatteren selv

Så tilbage til den generelle regel for at bestemme hovedideen i teksten. Efter at have genlæst værket to eller tre gange, hvis muligheden, lysten og nødvendigheden kræver det, er det vigtigt at forstå præcis, hvad det handler om og genfortælle dets essens. Nogle gange er det vigtigste i teksten skjult af lagdelingen af alt for frodige og blomstrende sætninger, det hele afhænger af forfatterens præsentationsstil. Men hvis det var muligt at formulere hovedsagen i en kort og præcis sætning, så lykkedes det forfatteren at formidle til læseren sin holdning til de beskrevne begivenheder eller karakterer.

Fra titel til tekst

Nogle gange ligger hovedideen ved et værk i dets indholdsfortegnelse. Dette sker ret ofte. Nogle gange er titlen nøglen til hele værket, og i dette tilfælde er metoden til at bestemme tekstens hovedide at udtrykke den udvidede forfatters position. For eksempel temaet for romanen af Nikolai Chernyshevsky "Hvad skal man gøre?" bestemmes af et direkte svar på spørgsmålet i dens indholdsfortegnelse eller i de karakteristiske kapitler, der beskriver Vera Pavlovnas drømme. I romanens titel er spørgsmålstegnet i slutningen af sætningen nøglen til at finde hovedideen. Hvis i titlenteksten har sine egne navne, holdningen til dem, der har udviklet sig efter læsning, er også nøglen til at bestemme hovedsagen i ovenstående.

Læs og tænk

Og endelig en anden karakteristisk måde at bestemme hovedideen i teksten på. For at gøre dette er det nødvendigt at forstå, hvilke konklusioner forfatteren selv drager ud fra, hvad historien handlede om. Dette kan indrammes som en slags konklusion, som forfatteren ledte læseren til, og i slutningen af værket trak han en streg under sin idé med et par vendinger. Eksemplet med moral i fabler viser, at i sådanne tilfælde bestemmes hovedideen af forfatteren selv, og læseren er overladt til enten at være enig i den eller ej.