Karakteristika for Onegin i den moderne skole

Karakteristika for Onegin i den moderne skole
Karakteristika for Onegin i den moderne skole

Video: Karakteristika for Onegin i den moderne skole

Video: Karakteristika for Onegin i den moderne skole
Video: Taras Shevchenko - Encounters with Polish and Ukrainian Literature - S2E12 2024, November
Anonim

Litteratur undervises stadig i skolerne. Programmer i andre fag har ændret sig, nye lærebøger er blevet skrevet selv for matematik, og kun et emne som litteratur studeres stadig. I elevernes notesbøger, onegins karakteristik, bliver der stadig skrevet diskussioner om Famusov og Chatsky. Er der behov for en radikal reform af litteraturforløbet i skolen eller ej?

Onegins egenskab
Onegins egenskab

Der er to meninger om dette. På den ene side er dette program allerede udarbejdet. Det begynder med enkle og letlæselige litterære værker, poesien er moderat påvirket, og prosaen er grundigt påvirket. Værker af russiske forfattere dominerer udenlandsk litteratur. Hvorfor er Onegins karakterisering i en elevs notesbog dårlig?

Det er ved hans eksempel, at du kan se, hvordan en person lever, som praktisk t alt er blottet for nationale rødder! Opdraget af en franskmand, overfladisk uddannet (alle ville have sådan en overfladisk uddannelse), en egoist generelt, en kosmopolit, en verdensmand - dette er en kort beskrivelse af Onegin. Og hvis et barn forstår dette, vil intet forhindre ham i at læse videre og skifte til udenlandske klassikere.

På den anden side moderneLitteraturen er nemlig dårligt repræsenteret i programmet. Værker skrevet i det 20. århundrede udgives kun i læsebøger for børn, men mere seriøse bøger tilbydes næsten aldrig til læsning i mellem- og gymnasieskoler. Interessen for litteratur blandt teenagere er allerede ikke stor, og her er Onegins obligatoriske karakteristika i stedet for Selengers værker.

Ja, hvis man ser fra dette synspunkt, skal litteraturuddannelserne omgående reformeres, og alt fra femte klasse til ellevte. Ellers vil interessen for emnet tørre helt ud. Lad børnene læse mindst noget end slet ikke læse noget.

Elever på skolen er generelt opdelt i tre ulige grupper:

  • Børn læser. De er en minoritet, men de er og vil altid være. De er ikke bange for Onegins karakteristik, diskussioner om Tolstoj og Tjekhov, de har allerede læst alt dette og diskuteret det med voksne.
  • kort beskrivelse af Onegin
    kort beskrivelse af Onegin
  • Børn, der læser lidt, er ikke særlig villige, men når denne proces stimuleres, er de klar til at begynde at læse bøger, der passer til deres alder.
  • Og endelig dem, der ikke læser og aldrig vil læse. For sådanne mennesker vil jeg gerne arrangere kurser om undervisning i læsning af litterære værker. Desværre er disse børn bogstaveligt t alt tre fjerdedele af klassen.
karakteristisk Eugene Onegin
karakteristisk Eugene Onegin

Det er således klart, at ændringer i programmet vil tiltrække et meget begrænset kontingent til litteraturen. Men når man skifter emner i litteraturen, vil den særlige nationale smag, programmets fokus, gå tabt. Hvordan vil det skeoverførsel af moralske principper, hvis ikke gennem litterære værker? Hvordan vil et barn lære, hvad der er muligt og hvad der er uacceptabelt, hvad der er godt og hvad der er dårligt, hvis ikke gennem litterære værker. Det er trods alt ikke alle familier, der regelmæssigt rejser disse vigtige emner. Og Onegins karakteristik i denne sag er i øvrigt i første omgang. Ligesom at tænke på Natasha Rostova og forstå Turgenevs værker. I mellemtiden aftager stridigheder ikke i det pædagogiske samfund, linjen dukker op igen og igen i elevernes notesbøger: "Karakteristisk: Eugene Onegin."

Anbefalede: