Tegning med vatpinde. Teknik til at tegne med vatpinde

2024 Forfatter: Leah Sherlock | [email protected]. Sidst ændret: 2023-12-17 05:31

Vatpinde, viser det sig, kan ikke kun bruges til det tilsigtede formål. Med deres hjælp kan du også tegne, og i kreativitetsprocessen udvikle børn, huske farver, introducere børn til naturen, udvikle fine motoriske færdigheder, berige barnets ordforråd og mange flere nyttige funktioner udføres af dette enkle hygiejneelement. Men først ting først.

Ukonventionel tegning

For at vække interesse for tegning hos børn er det nødvendigt at gøre denne proces til et spil eller et eventyr. Først tegner barnet med fornøjelse med fingrene, derefter med blyanter og børster. Tiden går, og interessen for at tegne er tabt.

For at opmuntre børn til at skabe, kan du tilbyde dem utraditionelle tegneteknikker. I sådanne tilfælde er det tilladt at tegne, hvad du vil, og hvordan du vil.

Men voksne leder altid barnet i en eller anden retning, så de kan tilbyde ham visse typer tegninger. For eksempel blotting, hvis grundlag er et ark papir foldet på midten og et par dråber maling. Eller tegne med et stearinlys, når du først er på papiret usynligt mønster påføres, og så dækker barnet arket med maling. Mønsterets konturer forbliver farveløse. Eller tegn med vatpinde.

Pointillisme

Tegning med vatpinde kan kaldes en af typerne af pointillisme.

Pointillisme er en unik trend inden for maleri, som på fransk betyder "at skrive med prikker". Billeder af denne plan blev skrevet af mange kunstnere. For eksempel er malerier af Georges Seurat anerkendt som mesterværker. Han betragtes som grundlæggeren af denne teknik.

Tegning med bomuldsknopper er en meget usædvanlig teknik, interessant ikke kun for yngre elever, men også for børn, der lige skal stifte bekendtskab med forskellige værktøjer til at male.

Pointillisme for et barn

Børn hilser norm alt teknikken med at tegne med vatpinde velkommen, da man kan skabe det samme billede på helt forskellige måder.

1. Når du arbejder, kan du tage en skabelon som grundlag og udfylde alle detaljer i billedet med prikker af en bestemt farve.
2. Du kan ikke udfylde hele tegningen, men lav flerfarvede prikker kun omridset af detaljerne.
3. Det er sjovt at tilføje prikker til færdige tegninger og skabeloner. Denne mulighed er især praktisk for meget unge kunstnere: når mor foreslår at tegne øjne til nogle dyr eller mennesker, og det er også interessant at skabe sne eller regn med vatpinde.
4. Børn i skolealderen kan opmuntres til at skabe mere komplekst arbejde, f.eks. gengive et mosaikbillede.

Tegning med vatpinde tilbegyndere

Børn i alderen 1 til 3 år er meget nemmere at tegne med pinde end med en pensel. For at interessere babyen skal du først vise ham, hvordan man tegner en smuk streg eller sætter en prik, så endnu en og så en anden farve.

For den første lektion skal du bruge følgende inventar:

• maling til at tegne, for eksempel fingermaling eller almindelig gouache, hvis man ikke frygter, at barnet trækker malingen ind i munden;
• papir;
• skabeloner med sort-hvide tegninger eller tematiske billeder, som du vil afslutte noget på;
• masser af vatpinde;
• palette.

En plastikpalette er nyttig for at forhindre et barn i at have en hel krukke maling til sin rådighed. Meget ofte har børn et ønske om at bruge sådan en overflod af materiale til andre formål. På paletten er det praktisk at fortynde maling i flere farver med vand og sætte din tryllestav ved siden af hver. Når alt er klar, kan du begynde at tegne billeder med vatpinde om et interessant emne.

Det er bedre at tænke over emnet for den kommende lektion på forhånd, vælge passende rim eller gåder. Forsøm ikke fingerleg midt i tegningen, fordi småbørn 1 til 3 ofte er distraheret. Og de har brug for en konstant ændring af aktivitet.

Pointillisme for førskolebørn

I arbejdet med førskolebørn er det værd at være opmærksom på historien om selve pointillismeteknikken. Det er nødvendigt at give den mindste information, deren tegning oprettes ved hjælp af separate streger eller prikker i forskellige farver.

Det er tilrådeligt at forberede et par malerier lavet ved hjælp af pointillisme-teknikken, for at vise dem til barnet for at vække dybere interesse.

Det er vigtigt, at maling ikke kan blandes sammen, når du laver et billede. I dette tilfælde kan afstanden fra et punkt til et andet være stor, eller tværtimod kan du placere punkterne tæt på hinanden.

Hvis du ønsker det, er det i fremtiden ikke nødvendigt at bruge maling til at tegne billeder ved hjælp af pointillisme-teknikken, du kan erstatte bomuldsknopper med tuscher, kuglepenne eller tusch.

Aldersnuancer

Der er forskellige hemmeligheder og nuancer i hver tegneteknik. Pointillisme er ingen undtagelse. Der er nogle punkter, du bør fokusere på for at få det mest tilfredsstillende resultat.

1. For babyer i de første lektioner er det bedre kun at tilbyde én farve maling. Billeder skal vælges så enkelt som muligt: sol, æble eller sne, regn.
2. Ældre børn får sværere opgaver. Antallet af farver er stigende. Dette vil give unge kunstnere mulighed for at udtrykke deres fantasi.
3. Og ældre elever kan prøve sig selv som kunstnere og skabe hele malerier i pointillismens teknik.

Et eksempel på en af klasserne - "A branch of mountain ash"

Tegning af røn med vatpinde er en aktivitet, der kan laves både i børnehavegrupper og med børn derhjemme. Det har til formål at introducere børn til en ny tegneteknik, samt kaldede har en interesse i naturen.

I lektionen vil barnet lære at tegne en flok bjergaske ved hjælp af pointillisme-teknikken.

Du skal bruge følgende udstyr til denne aktivitet:

• bundt bjergaske (billede eller ægte);
• rød maling (gouache eller fingermaling);
• skabeloner med billedet af en kvist;
• silhuetter af bullfinches.

Lektionens forløb.

1. Der laves en gåde: “Om vinteren er der æbler på grenene! Saml dem hurtigt! Og pludselig flagrede æblerne, for de er … (Tilfinker)”.
2. Tierfinker kom for at besøge børnene. Bullfinker ankommer i slutningen af efteråret, i begyndelsen af vinteren, så det er passende at tale om ændringer i naturen i disse årstider: blade flyver fra træer, fugle flyver til varmere himmelstrøg, bær modnes på nogle træer, for eksempel på bjerge aske.
3. Det er nødvendigt at overveje en røngren. Introducer et nyt ord "børste": der er mange bær, de er alle meget tæt på hinanden. Konceptet med "cirkel"-formen gentages også, og kendskabet til den røde farve konsolideres.
4. Vis de tomme felter til børnene og sig, at der var et problem. En hård vind kom op, og alle rønnebærrene faldt af. Og gæsterne var meget kede af det. Inviter børnene til at glæde deres fjerklædte venner og tegne en ny godbid til dem.
5. Tegneteknikken er beskrevet. Sørg for at præcisere rækkefølgen af handlinger: først bliver stokken fugtet i vand, derefter sænket ned i malingen, først derefter sætter vi en prik-bær på skabelonen.
6. Tegner med vatpinde billedet "kvist af røn".



7. Fysiske minutter afholdes i løbet af lektionenBullfinches.

   Dyrfugle flyver, slår med vingerne.

   De kan ikke sidde stille, Spin like a top

   Hop - hop, hop - hop.

   Lad os flyve til frokost, Men rundt omkring er sne og sne.

   Godt, jeg er en feeder, Gjorde en venlig person!